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MBTI®/MMTIC®

十 六 型 人 格​

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邁爾斯 - 布里格斯類型指標(MBTI®)與Murphy-Meisgeier Type Indicator for Children（MMTIC®）兩種性格類型測評工具，其主要區別在於它們的目標年齡：MBTI®評估為成人而開發，而 MMTIC® 評估則用於 7 - 17 歲的兒童和青少年。

 

MMTIC®全名為Murphy-Meisgeier Type Indicator for Children®，是科學化性格類型MBTI® 的官方兒童版，其評估結果的可信度與認受性均與 MBTI® 看齊，是目前具權威的兒童性格分析系統。

每年超過 200 萬人接受 MBTI® 評測，全球超過 70 多個國家廣泛應用，是社工、輔導、心理學、培訓界、公營及私人企業最廣泛使用的科學化評測工具之一；而 MMTIC® 亦發展超過 26 年 。

 

歷 史 起 源

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瑞士心理學家容格（C. G. Jung）指出人的行為並不是隨機無序的，實際上是可以預測的，同時又是可以分類的。容格說，不同的行為是由于我們在執行大腦功能時有不同的偏好，而這些不同的偏好構成了我們的人格，伴隨著我們一生。這些偏好在我們生活的早期便已形成，成為建構我們人格的最基本的要素。按照容格的論述，這些偏好就成為我們一生中對人、對事的重要取向。
 

後來有兩位女士，Katharine Cook Briggs 及Isabel Briggs Myers 對這個理論深感興趣，她們把人們對待生活的不同態度進行了不同的類型判別，通過不斷觀察，進一步研究及擴展，把這個理論應用於日常生活中，便它更容易理解及實用，開發出更好的方式來測量人們之間的這些不同。及後設計了一份心理學的量表來測量人跟人之間的這些不同，發展出現在的量表MBTI®。
 

到80年初，Elizabeth Murphy 及Charles Meisgeier 有見MBTI® 以成人為主，於是他們建基性格類型論及就兒童的認知能力，進一步簡化及提昇兒童的可讀性，開發以兒童及青少年為主的性格類型的量表MMTIC®；其結果給予教育工作者、顧問、輔導員、社工、家長及年青人極具價值的意念 - 不同性格類型的兒童投入於學習與健康社交的差異。

性格類型對發現個別的學習方式、賦予早期學習的成功、鼓勵個人終身成長和發展有著深遠的影響。並成為協助兒童及青少年在成長路上，更有自信、更健康發展的一套管理及培育方式。

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外向 ( E )

傾向於從與別人的互動和行動中取得動力

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內向 ( I )

傾向於從反思自己的想法、記憶和感受中取得動力

 

觸感 ( S )

喜歡透過五感，較著重以：

觸、聽、視、嗅、味覺獲得資訊及事情的實際應用

 

直覺 ( N )

傾向用第六感去收集資訊及學習，

喜歡用聯想模式思考及瞭解其背後意義

 

思考 ( T )

喜歡利用邏輯和對因果關係的客觀分析來做決定

 

情感 ( F )

傾向於根據價值觀作決定，考慮甚麼對自己較為重要

 

判斷 ( J )

喜歡有計劃、有條理的生活方式，喜歡事情井井有條

 

認知 ( P )

喜歡有靈活性和即興的方式，喜歡事情具選擇性

根據 MBTI® 與 MMTIC® 評估工具﹐

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一個人可能會傾向於以下四組二分法中的傾向：

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【 應用範圍 】MMTIC®/MBTI® 的資訊用途︰ 

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  • 提供認知(智力)的培養、教導、諮商及對孩子完整的瞭解
     

  • 促進子女和父母、學生和老師、朋友間關係的改善
     

  • 幫助孩子瞭解自己和尊重自己的特質和別人的差異
     

  • 通過辨識自己的優點來改善自尊、成就和社交的互動
     

  • 瞭解孩子的行為，作為孩子和家族治療的部份評量工具
     

  • 輔助孩子課業學習的有效方法
     

  • 提供孩子正常發展的研究工具

MBTI®/MMTIC®

E vs I



Do you prefer to focus on the outer world or on your own inner world? This is called Extraversion(E) or Introversion(I).

S vs N



Do you prefer to focus on the basic information you take in or do you prefer to interpret and add meaning? This is called Sensing(S) or Intuition(N).

T vs F



When making decisions, do you prefer to first look at logic and consistency or first look at the people and special circumstances? This is called Thinking(T) or Feeling(F).

J vs P



In dealing with the outside world, do you prefer to get things decided or do you prefer to stay open to new information and options? This is called Judging(J) or Perceiving(P).

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  1. MMTIC® 格評估對成長發展有甚麼幫助？
    瞭解孩子與父母在性格、思考方式及行事作風上的差異，以合適的方法引導孩子，促進親子關係。為孩子選擇合適的發展模式，提高學習興趣及效率。瞭解孩子天賦，因材施教，讓孩子 發揮個人所長。培養孩子的良好品格與價值觀，培養自我了解、自我反省和管理能力。發展良好的社交技巧並與別人建立健康的人際關係。
     

  2. 從小認識自我對日後成長有何幫助？
    認識自我是一生的過程。MMTIC®是7-17歲孩子自我認知與發展良好個性的理想起點。通過深入解構自己的天性與優缺，孩子將擁有更廣闊的視野，更包容的同理心，能易地而處，建立符合其個性的處世策略，從而 有效學習，並發展出與家人、老師及同學最不衝突的方式和階共處。
     

  3. 透個甚麼活動來評估兒童的個性智能？
    MMTIC®評估與課程由MBTI®發明者所創立的美國心理類型應用中心(CAPT)設計。課程內容包括 主題活動、生活境景解難、角色扮演，以及 多元自我演釋，以高信度與效度的工具，為孩子評估四種心理傾向：外向與內向、實感與直覺、思考與情感、判斷與認知。施測結果能夠顯示孩子如何獲得能量，接收和處理資訊；對所獲資訊作出的決定，以及與他人互動的傾向，非常值得父母與老師 作為栽培孩子方向的參考。
     

  4. MMTIC®與兒童在學校上的通識課有甚麼明顯分別？
    MMTIC®課程是全港獨有，專為 完善孩子性格發展 及 開發個性智能 而設計的課程。兒童在學校上的通識課主要集中對時事新聞的思考與分析，以吸收外界訊息為主要學習對象。MMTIC®則 通過自我到醒覺、內觀與提升自省反思等智能，讓孩子 完善個性，找到專屬自己的人生跑道。在新高中通識課程中，其中一個單元正是「個人成長與人際關係」。MMTIC®的精神，可說是這個單元的基石。
    ICEHK 尊享兒童性格評估，為孩子啟發天賦。此評估採用權威的兒童性格系統MMTIC®為原則，由 ICEHK 設計，評估負責導師為MMTIC®證書導師。

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