MBTI®/MMTIC®

 

邁爾斯 - 布里格斯類型指標(MBTI®)與Murphy-Meisgeier Type Indicator for Children(MMTIC®)兩種性格類型測評工具,其主要區別在於它們的目標年齡:MBTI®評估為成人而開發,而 MMTIC® 評估則用於 7 - 17 歲的兒童和青少年

 

MMTIC®全名為Murphy-Meisgeier Type Indicator for Children®,是科學化性格類型MBTI® 的官方兒童版,其評估結果的可信度與認受性均與 MBTI® 看齊,是目前具權威的兒童性格分析系統。

每年超過
200 萬人接受 MBTI® 評測,全球超過 70 多個國家廣泛應用,是社工、輔導、心理學、培訓界、公營及私人企業最廣泛使用的科學化評測工具之一;而 MMTIC® 亦發展超過 26 年 。

 

瑞士心理學家容格(C. G. Jung)指出人的行為並不是隨機無序的,實際上是可以預測的,同時又是可以分類的。容格說,不同的行為是由于我們在執行大腦功能時有不同的偏好,而這些不同的偏好構成了我們的人格,伴隨著我們一生。這些偏好在我們生活的早期便已形成,成為建構我們人格的最基本的要素。按照容格的論述,這些偏好就成為我們一生中對人、對事的重要取向。
 

後來有兩位女士,Katharine Cook Briggs 及Isabel Briggs Myers 對這個理論深感興趣,她們把人們對待生活的不同態度進行了不同的類型判別,通過不斷觀察,進一步研究及擴展,把這個理論應用於日常生活中,便它更容易理解及實用,開發出更好的方式來測量人們之間的這些不同。及後設計了一份心理學的量表來測量人跟人之間的這些不同,發展出現在的量表MBTI®
 

到80年初,Elizabeth Murphy 及Charles Meisgeier 有見MBTI® 以成人為主,於是他們建基性格類型論及就兒童的認知能力,進一步簡化及提昇兒童的可讀性,開發以兒童及青少年為主的性格類型的量表MMTIC®;其結果給予教育工作者、顧問、輔導員、社工、家長及年青人極具價值的意念 - 不同性格類型的兒童投入於學習與健康社交的差異。

性格類型對發現個別的學習方式、賦予早期學習的成功、鼓勵個人終身成長和發展有著深遠的影響。並成為協助兒童及青少年在成長路上,更有自信、更健康發展的一套管理及培育方式。



 

外向 ( E )

傾向於從與別人的互動和行動中取得動力

內向 ( I )

傾向於從反思自己的想法、記憶和感受中取得動力

 

觸感 ( S )

喜歡透過五感,較著重以:

觸、聽、視、嗅、味覺獲得資訊及事情的實際應用

 

直覺 ( N )

傾向用第六感去收集資訊及學習,

喜歡用聯想模式思考及瞭解其背後意義

 

思考 ( T )

喜歡利用邏輯和對因果關係的客觀分析來做決定

 

情感 ( F )

傾向於根據價值觀作決定,考慮甚麼對自己較為重要

 

判斷 ( J )

喜歡有計劃、有條理的生活方式,喜歡事情井井有條

 

認知 ( P )

喜歡有靈活性和即興的方式,喜歡事情具選擇性

根據 MBTI® 與 MMTIC® 評估工具﹐

一個人可能會傾向於以下四組二分法中的傾向:

【 應用範圍 】MMTIC®/MBTI® 的資訊用途︰ 

​​

  • 提供認知(智力)的培養、教導、諮商及對孩子完整的瞭解
     

  • 促進子女和父母、學生和老師、朋友間關係的改善
     

  • 幫助孩子瞭解自己和尊重自己的特質和別人的差異
     

  • 通過辨識自己的優點來改善自尊、成就和社交的互動
     

  • 瞭解孩子的行為,作為孩子和家族治療的部份評量工具
     

  • 輔助孩子課業學習的有效方法
     

  • 提供孩子正常發展的研究工具

MBTI®/MMTIC®

E vs I



Do you prefer to focus on the outer world or on your own inner world? This is called Extraversion(E) or Introversion(I).

S vs N



Do you prefer to focus on the basic information you take in or do you prefer to interpret and add meaning? This is called Sensing(S) or Intuition(N).

T vs F



When making decisions, do you prefer to first look at logic and consistency or first look at the people and special circumstances? This is called Thinking(T) or Feeling(F).

J vs P



In dealing with the outside world, do you prefer to get things decided or do you prefer to stay open to new information and options? This is called Judging(J) or Perceiving(P).

  1. MMTIC® 格評估對成長發展有甚麼幫助?
    瞭解孩子與父母在性格、思考方式及行事作風上的差異,以合適的方法引導孩子,促進親子關係。為孩子選擇合適的發展模式,提高學習興趣及效率。瞭解孩子天賦,因材施教,讓孩子 發揮個人所長培養孩子的良好品格與價值觀,培養自我了解、自我反省和管理能力。發展良好的社交技巧並與別人建立健康的人際關係。
     

  2. 從小認識自我對日後成長有何幫助?
    認識自我是一生的過程。MMTIC®是7-17歲孩子自我認知與發展良好個性的理想起點通過深入解構自己的天性與優缺,孩子將擁有更廣闊的視野,更包容的同理心,能易地而處,建立符合其個性的處世策略,從而 有效學習並發展出與家人老師及同學最不衝突的方式和階共處
     

  3. 透個甚麼活動來評估兒童的個性智能?
    MMTIC®評估與課程由MBTI®發明者所創立的美國心理類型應用中心(CAPT)設計。課程內容包括 主題活動生活境景解難角色扮演,以及 多元自我演釋,以高信度與效度的工具,為孩子評估四種心理傾向:外向與內向實感與直覺思考與情感判斷與認知。施測結果能夠顯示孩子如何獲得能量,接收和處理資訊;對所獲資訊作出的決定,以及與他人互動的傾向,非常值得父母與老師 作為栽培孩子方向的參考
     

  4. MMTIC®與兒童在學校上的通識課有甚麼明顯分別?
    MMTIC®課程是全港獨有,專為 完善孩子性格發展  開發個性智能 而設計的課程。兒童在學校上的通識課主要集中對時事新聞的思考與分析,以吸收外界訊息為主要學習對象。MMTIC®則 通過自我到醒覺內觀與提升自省反思等智能,讓孩子 完善個性找到專屬自己的人生跑道。在新高中通識課程中,其中一個單元正是「個人成長與人際關係」。MMTIC®的精神,可說是這個單元的基石。
    ICEHK 尊享兒童性格評估,為孩子啟發天賦。此評估採用權威的兒童性格系統MMTIC®為原則,由 ICEHK 設計,評估負責導師為MMTIC®證書導師。